L’évaluation aux baccalauréats de l’enseignement général et technologique en éducation physique et sportive - Session 2010

Publiée le 01 février 2011

Les résultats, analyses et décisions communiquées dans ce document sont le fruit du travail de la commission académique. Cette commission est la seule habilitée à « harmoniser » les notes obtenues aux épreuves. Ce travail n’a donc de sens que si les acteurs en établissement remplissent leurs missions comme par exemple l’analyse de l’équilibre des protocoles offerts aux élèves ou la réflexion à propos de la mise en oeuvre des référentiels, sans se substituer à cette commission (...)

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Résultats de l'analyse des programmations d'APSA des collèges de l'académie de Lille pour 2009-2010

Publiés le 15 janvier 2010

Extrait : "(...) Nous comptabilisons au total 5128 cycles (voir tableau). Les sept premières activités comptabilisent 3835 cycles soit 74,78% des programmations. Nous retombons dans les travers constatés en lycée. Les élèves vont courir encore beaucoup, sans que nous ayons pour autant des garanties sur la qualité didactique des cycles, le demi-fond étant radicalement différent de la locomotion de longue durée. Celle-ci est abordée en début d’année lors des échauffements. Les enseignants souhaitent préparer leurs élèves au cross d’établissement, événement majeur. La gymnastique occupe la seconde place, le badminton la troisième. On notera des particularités : la course d’orientation (CO) est programmée à peu près au même niveau que le volley-ball, les arts du cirque arrivent devant certains sports collectifs (football, rugby, basket). On constatera que le football est à la 22e place (...)"

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L’évaluation aux baccalauréats de l’enseignement général et technologique en éducation physique et sportive - Session 2009

Publiée le 04 janvier 2010

Les résultats, analyses et décisions communiquées dans ce document sont le fruit du travail de la commission académique. Cette commission est la seule habilitée à « harmoniser » les notes obtenues aux épreuves. Ce travail n’a donc de sens que si les acteurs en établissement remplissent leurs missions comme par exemple l’analyse de l’équilibre des protocoles offerts aux élèves ou la réflexion à propos de la mise en oeuvre des référentiels, sans se substituer à cette commission (...)

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Analyse pédagogique des résultats en eps au Baccalauréat Général et Technologique pour la session 2008

Publiée le 27 janvier 2009

Les résultats, analyses et décisions communiquées dans ce document sont le fruit du travail de la commission académique. Cette commission est la seule habilitée à « harmoniser » les notes obtenues aux épreuves. Ce travail n’a donc de sens que si les acteurs (équipes d’établissement, co-évaluateurs et responsables de sous-commissions) remplissent leurs missions sans se substituer à elle (...)

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L’évaluation aux baccalauréats de l’enseignement général et technologique en EPS - Session 2007

Publié le 16 mars 2008

Ce document est élaboré par la "commission académique d'harmonisation et de proposition de notes de l'académie de Lille". Vous y trouverez les résultats, analyses et décisions pour le Baccalauréats G et T de la session 2007 (...)

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Critères qui permettent de sélectionner les candidatures et d'établir un classement pour l'intégration des certifiés dans le corps des agrégés.

Publié le 18 novembre 2003

Depuis l’année dernière, l’Inspection Pédagogique Régionale de l’Education Physique et Sportive a pris la décision d’utiliser des critères pour sélectionner les candidatures d’une part et établir le classement d’autre part. Des discussions avec les organisations professionnelles représentatives ont ainsi été établies sur les critères, en amont de débats nécessaires concernant les candidatures. Dans la volonté de transparence qui nous anime, ces propositions devraient permettre de mettre un terme aux incertitudes actuelles...

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La notation au contrôle en cours de formation de l'épreuve obligatoire EPS du bac : des analyses, des propositions

Publié le 07 juin 2003

Compte rendu des journées « Correspondant d’Etablissement pour les Programmes EPS LYCEES » 2002 – 2003. Ce document a été élaboré à partir des travaux du groupe de pilotage des journées CEP LYCEES 2003 (IPR/IUFM), sous la responsabilité de R. Dhellemmes, par M Bienaimé, A Bertrand, M Elia, F Lebrun, J Lemaire, M.L. Philipps formateurs académiques...

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